作为中考孩子的家长，神兽终于复学了，长舒一口气。比原开学时间晚了一个多月，整个假期由于疫情，孩子除了理发，足不出户，除了上网课就是玩游戏，不知道其他孩子如何，中考在即，忧心忡忡，就怕其他孩子在家安心学习，我们的孩子成绩被落下。终于，在周末的时候公布了复学后的摸底考试，孩子比往常的名词还略好，但是全部学生的成绩，相对于寒假放假前，平均低了100多分。在心略有安慰的同时，又不仅怅然，这个假期的网课的学习效果应该说是失败的。
从自己孩子上课的情况分析，网络教学有如下不足：
1）学生听课质量差：老师不在眼前，学生的注意力容易走神，甚至出现家长不在身边，孩子边听网课边玩游戏的情况，反正老师也看不见；
2）课堂互动效果差：老师看不见孩子的表现，包括表情、动作等，不能及时收到孩子听课的反应和信息反馈，本来应有的互动，变成了单方面讲课，虽然有提问，但是效果和课堂相比还是差距较大；
3）老师的授课质量下降：在实际课堂中，老师的授课手段可以多样化，可以幻灯片，可以板书，可以让孩子上黑板作答，也可以组织学生之间的协作、互动。而网课时，教学手段比较单一，部分老师对视频教学，因为没有专门的培训，技巧的掌握差，授课的质量相对课堂教学，大幅下降；
4）作业完成质量及收效差：作业是对教学内容的复学和巩固，也是查漏补缺的重要手段，在学校时，作业会在晚自习，由老师监督完成，而在家中，则没有时间限制，完成作业后，老师公布答案，由学生或家长批改后上传，老师不是亲自批改，对学生的问题把握相对课堂要差，孩子因为没有严肃的对待作业，完成的质量差，给老师的信息也不准确，因此效果变差；
5）家庭环境的负面影响：学生没有在学校时候的紧张的学校气氛，长时间居家，父母的溺爱，或者父母在家中做其他事情都可能对孩子的学习造成影响。
都说由于疫情，网络教学模式得到极大推广，老师成为视频直播，但从现实看，效果大打折扣，因此，网络教学的模式能不能得到推广，还是存疑的。复课后，未来的网络教学主要集中在一些培训学校，我们也给孩子报了1对1的视频网课。1对1的视频网课，相对网络教学的大课效果有很大的提升。但是仍然存在不足，主要还是上课的环境、互动的效果略差。1对1视频网课虽基本可以接受，但是1对1的成本相对较高，却不是能够普遍采用的了。
网络视频教学不光因为时疫情的客观原因，不得不如此安排，其实也还是有其存在的必要性，比如可以节省路上的时间，往往路上的时间和上课的时间几乎相当，对时间非常浪费；再比如，距离的因素，有一些好的教学资源和学生的家距离很远，补课不太现实，因此很多培训中心都是按照区域进行划分，如果采用网上教学，选择自己喜欢的老师就不用担心距离的原因了；另外，网络视频教学相对于现场教学，将有助于降低教学成本，于家庭于培训的发展都有益。
既然存在必要性，既然目前由存在问题，那就是商机，对于IT精英和教育机构来解决来说，用技术手段解决当前存在的问题，并不是什么难事。随着5G技术、VR技术及人工智能技术的发展，视频网课可以轻松实现所有孩子出现在老师的视野里，甚至通过人工智能技术，类似远程医疗，通过传感器可以获取、分析每个学生的听课状态，做到更加精准的教学，运用了先进技术手段的网络教学，或许有一天效果优于现场教学质量也未可知。
期待IT届达人和教育界人士共同努力，早日提升视频网络教学的技术手段，提升网络教学的质量，让家长们少点揪心孩子的学习，将精力更多地放在孩子的综合素质培养上。